拉拉手发展历史

2000~2001,“拉拉手”萌芽发展阶段主要是特殊孩子家长自发的学习交流活动。妈妈们带者孩子走出家门,一起交流、一起爬山、 一起学习,彼此帮助鼓励,走出孤独和无助。自助助人的工作理念和家长服务模式在这个阶段初步形成。

2002~2005年,“拉拉手”成立进入初期发展阶段。最初家长服务是我们的主要工作,2002年8月,在台湾专家刘弘白、马家骥老师 的帮助下,招聘5名老师,开始为9个孩子提供学习能力提升训练。

2002年9月搬迁至东门外一居民区,场地扩大到170平米,员工人数也增加到10名左右,为近20个孩子提供服务,机构的服务方向确 立在为家长和孩子这两个方面。

2003年7月我们租用的民房面临拆迁改建,我们不得不重新寻找场地,但搬迁、新场地租金、装修这都是需要资金,而对于刚刚起 步的机构来说面临很大的挑战。这时“广州扬爱特殊孩子家长俱乐部”执行的欧盟人权项目,帮助我们支付一部分房租和一名工作人员的 工资,不仅给予我们资金的支持,也使我们正式成立了“家长支援中心”也就是现在的“家长支持部”,我们的家长工作进入正式的发展 轨道。当得知机构的困难,家长们也纷纷行动起来,无息无期的借钱给我们装修新场地,爸爸妈妈们搬来了桌椅、拿来了玩具图书,正是 在家长无私的支持下,“拉拉手”开始飞速发展。

孩子们放学归来
爱心人士向拉拉手捐款
壹基金蓝色行动正式开始

2003---2005年期间我们的教学场地约有500平米,分别有咨询接待室、小教室,感官动作厅等不同功能区域,教师也逐年增加到30 多人,每天最多时可以为60个孩子提供康复训练。这个时期“加拿大基金”项目的支持,我们开展了西部地区启智教师的专业培训,使“ 拉拉手”的教师专业能力有了很大的提高,我们的服务内容也确立为:为孩子提供早期干预,康复训练和学龄教育;为家长和专业人士交 流、学习、成长平台;开展社区倡导活动,提高社会大众接纳了解残障人士。

2006年“拉拉手”开始进入组织成熟发展阶段2007~2010年,中心先后两次与米苏尔基金会进行合作。四年的合作,使我们看到一 个初创期的组织,已经逐步走向成熟;我们有了稳定的专业团队,认同特殊教育发展理念,掌握了专业的教学方法和技巧,在提供专业服 务的过程中,形成了针对孩子、家长、人力资源管理及社会宣传倡导手册,记录了我们成功的经验、操作的方法、成长与反思。

明确的教育理念和服务方向,使我们探索适合本土的特殊教育服务体系,并创立了“拉拉手”专业服务品牌· 注册成功---2006 年8 月正式注册并更名为:西安市碑林区拉拉手特殊教育中心 · 管理团队建立:2006 年9 月,北京倍能组织能力建设与评估中心为 中心进行了组织能力评估。评估后,组织基本框架形成,中层管理团队开始工作。l 新的场地:2009年9月,随着工作完善以及专业能力 的提升,原有的教学场地远远不能满足需求;因此我们又租用了170平米新场地。

孩子在学习自我认知
全国爱心人士送来的玩具和图书
老师帮助孩子进行按摩

明确的教育理念和服务方向,使我们探索适合本土的特殊教育服务体系,并创立了“拉拉手”专业服务品牌· 注册成功---2006 年8 月正式注册并更名为:西安市碑林区拉拉手特殊教育中心 · 管理团队建立:2006 年9 月,北京倍能组织能力建设与评估中心为 中心进行了组织能力评估。评估后,组织基本框架形成,中层管理团队开始工作。l 新的场地:2009年9月,随着工作完善以及专业能力 的提升,原有的教学场地远远不能满足需求;因此我们又租用了170平米新场地。

明确的教育理念和服务方向,使我们探索适合本土的特殊教育服务体系,并创立了“拉拉手”专业服务品牌· 注册成功---2006 年8 月正式注册并更名为:西安市碑林区拉拉手特殊教育中心 · 管理团队建立:2006 年9 月,北京倍能组织能力建设与评估中心为 中心进行了组织能力评估。评估后,组织基本框架形成,中层管理团队开始工作。l 新的场地:2009年9月,随着工作完善以及专业能力 的提升,原有的教学场地远远不能满足需求;因此我们又租用了170平米新场地。

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主办单位:西安市碑林区拉拉手特殊教育中心 陕ICP备 05008640号